所谓“无以规矩不成方圆”

给孩子立规矩可真的不能“静待花开”。

我们一定要在孩子长大成人前,给他们立好规矩。

给孩子构建一个和谐有序的家庭环境
 
规则意识是一种被内化的秩序。在和谐的家庭中,长幼有序,父慈子孝,兄友弟恭,夫妻恩爱,和睦相处。这种和谐有序的家庭氛围,会潜移默化地影响着孩子的心灵,慢慢渗透到孩子的生命中。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
给孩子更多的自由
 
在培养孩子的规则意识的过程中,不要事事干涉,处处控制,让孩子无所适从。如果你不给孩子成长的自由空间,事事处处干涉控制孩子,这样的结果有两种:一是孩子被管成逆来顺受的小绵羊,长大之后,一点主见也没有,什么事情都要家长做主,你即使放手,他也找不回自己。二是被管炸窝,孩子早早就会叛逆,什么事都与你对着干,经常干一些让你头疼或无法收拾的事情。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
家长发挥榜样的作用
 
目前家庭的无序和社会的无序都是因为人的内心无序造成的。如果让一个孩子的内心充满温暖,充满爱,充满自由,达到一种和谐有序的状态,规则就已被内化在心。如果每一个人的内心都能达到一个有序的状态,我们的社会就充满和谐和有秩序。
 
 
 
 
 
 
01
您有家庭规则吗?
 
规矩一:

别人的东西自己不能乱拿,自己的东西,如果自己不同意的话,别人也不能乱动。

6岁前孩子的自我意识才刚刚萌芽,往往很难分清自己和他人,更不懂得分辨什么东西是自己的,什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西,他就会毫不犹豫地伸手去拿,觉得“拿到我手上就是我的了!”

这个时候,家长们应该有意识地帮助孩子建立自我意识,可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他:“这一件是你的,这一件是爸爸的,这个是妈妈的。”帮助他建立自己与他人的界限,等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候,爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问:“这是你的吗?”让他独立地进行判断,并给他立下规矩。

 

这样的规矩,可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”,知道不是自己的东西就是别人的,别人的东西不能拿,而“我的”东西一定归我支配。这种物权概念的区分,是最基本的道德和心态的基础,他长大后才更懂得尊重他人。

 

 
规矩二:

粗野、粗俗的行为不能有

很多孩子会从电视上,大人的身上学会说一些粗俗的话,做出一些粗野的行为。

比如乐乐在幼儿园里跟小朋友抢东西,小朋友不给,他就开始打小朋友,还说道:“你要是不给我,我就让我哥哥把你变成残疾!”乐乐这样的做法就是粗野、粗俗的行为。

这一类的孩子喜欢采用暴力的手段,用语言对他人进行攻击、胁迫,强制别人服从自己的意志,来实现自己的愿望。但这样的做法是绝对不可取的。

如果孩子出现了粗俗的言行,爸爸妈妈应该怎么做呢?

首先,要帮助孩子明辨是非,明确地告诉他:“乐乐以后不能这样做了,这是粗野的行为,是要被批评的!”然后让孩子自己反省,想出更好的办法来处理这样的事情。

比如妈妈可以问:“乐乐现在知道错了,那么以后要玩小朋友的玩具,应该怎么做呢?”爸爸妈妈心平气和地引导,在这样的环境中,聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法。这时候也要适当地给他鼓励,并给他立下这条规矩。

这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪,学会如何对待自己想要的东西、如何处理自己的情绪、如何处理已经发生了的情绪等等。在这个过程中,孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后,他也会用这套模式去对待周围的人,变得更加理性、为他人着想。

 
规矩三:

从哪里来到哪里去

孩子们从来不收拾,玩具总是乱扔,妈妈们总是帮忙收拾?这样做,只会让孩子觉得收拾是妈妈的任务。

孩子的生活自理能力还不好,自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具,玩厌了就屁颠屁颠地跑开,等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么,觉得“孩子还小,也不懂收拾,帮他收反而更省事。”

其实6岁前的孩子,完全有能力自己收拾东西,只是爸爸妈妈的宠爱和迁就,让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩,每次玩完之后都要自己收拾玩具,写完作业要收拾书桌等等,让他学会从哪里拿的东西放回哪里。

这样的规则能让孩子学会照顾环境,最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。孩子在对东西进行归位的同时,也提高了生活自理能力。在收拾书桌的过程中,他可以自己决定什么东西要放在哪里,这样对他的创造力也有所帮助。长大后,无论孩子到了什么环境,他都能养成“归位”的好习惯,生活也会更加整洁。

想要让孩子独立自理,应该从小培养他们的自理能力。

 
规矩四:

不要随意打扰别人

当孩子遇到好的事情,比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等,总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈,无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。现在许多父母都是“孩子第一”,所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话,还会高兴地回应孩子。这样的态度容易让孩子养成不顾一切打扰别人的习惯,长大以后可能会以自我为中心,很难在集体中生活。

如果发现孩子有这样的坏习惯,爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正,告诉他:“随便打扰别人是很不礼貌的。你想想,如果宝宝在睡觉,小朋友老是过来跟你说话,宝宝会高兴吗?”心平气和的引导让孩子学会换位思考,让他知道被别人打扰是很不开心的事情,然后再给他立下规矩。

这样的规矩能让孩子学会尊重他人,让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他。孩子在这个过程中学会了换位思考,也会变得更加善解人意,这样更容易交到朋友。

 
规矩五:

凡事有个先来后到

在家里,爸爸妈妈总是“孩子第一”,什么事情都让着孩子,饭先给孩子吃,水果先让孩子挑等等。但家长这样一味的谦让,只会让孩子越来越以自我为中心,觉得“爸爸妈妈都要让着我,我是最大的!”这样环境下成长的孩子,容易觉得自己高人一等,长大后可是不容易交到朋友的哟!

要克服“小皇帝”、“小公主”的坏习惯,要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩,并且时时遵守“先来后到”的规则,比如吃饭的时候,妈妈先到饭桌前就先吃,如果孩子总是不来,那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地,帮助孩子形成“先来后到”的习惯。

这样的规则可以避免他养成自私的毛病,让他懂得当别人先拿到东西的时候,必须学会等待,并形成一个平等的交往模式。

不想让孩子变成这样?

爸爸妈妈在平时就要立好“先来后到”的规矩。还要记住,爸爸妈妈要以身作则,不要以大欺小,也不要插队。

 
规矩六:

做错事要勇敢承认

家长们疼爱孩子,总觉得“孩子还小”,处处让着他,就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法,会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的,反正爸爸妈妈都会原谅我。”孩子没有了约束,难免会为所欲为,犯更多、更严重的错误。

其实,6岁前的孩子虽然年纪小,但也已经开始懂事理了。这时候爸爸妈妈要抓住机会,从小就教育他“做了错事要道歉,这样才是懂礼貌的好孩子!”在孩子犯错的时候,除了教育他之外,可以命令孩子对自己说一声对不起,如果是爸爸妈妈错怪孩子了,也要向他道歉,给孩子树立一个好榜样,跟孩子一起遵守规矩。

这样的规矩能让孩子学会礼貌待人,诚实地面对,并且有勇气主动承认错误。在这个过程中,孩子也学会了反省自己,也开始懂得维护自己的权利了。

6岁前,孩子的各种意识还处于萌芽和发展阶段,是教育孩子遵守规则的最佳时期。这段时间,爸爸妈妈可以减少一点对孩子的溺爱,给他们立下严格一点的规矩,并跟着孩子一起认真地遵守。从小就培养孩子遵守规则、讲文明懂礼貌的好习惯。有爸爸妈妈的陪伴,孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”,在“游戏”中健康地成长起来。

很多人以为孩子还小,跟他们讲道理没用其实是错的。教育是从孩子出生直到孩子老去,贯穿孩子一生。

02

关于规则,您知道什么是规则吗?

规则是:大家共同遵守的具体规定,是保护全体人权利和只有的共同约定。“全体人”指的是规则范围内的所有人。那么家规就是由孩子和成人共同商定、共同遵守的规则。

您家里的规则是由谁来制定呢?是由家长单方面来制定,由孩子单方面来遵守吗?

曼曼姐姐建议:

3岁以下的孩子,由父母制定规则;
 
3~9岁的孩子,由孩子与父母共同制定,在安全的情况下,由父母主导;
 
9岁以上的孩子,由孩子与父母共同协商,在安全的情况下,由孩子主导;

规则并不是由强势群体说了算。如果家庭规则是由强势群体(家长)说了算,并且只有孩子遵守,那么规则就会变成权力,而不是规则。这很可能会引起“权力之争”。

03

孩子规则意识薄弱有哪些原因?

01
家长规则意识薄弱
02
家长对孩子溺爱、纵容无原则
03
自我为中心
04
自闭、多动等特殊原因
05
过分包办、过渡满足

家长,作为孩子的首任老师,也是终身的老师,言传身教,给孩子树立榜样的力量最为重要。

孩子最初的规则意识,是在家里建立起来的。家庭教育的教养方式对孩子的规则意识的养成有巨大的影响作用。

04

如何制定规则呢?

 
1
首先,《弟子规》做为行为规范指导纲要

《弟子规》被称为中华传统文化的精华,是因为它是依据圣贤孔子的教诲、采用儒家《论语》事项而编写陈的做人之生活规范,具体到在家、出外、待人、接物说应有的礼仪和规范,是教育人敦伦尽份、防邪存诚、启蒙养正的最佳读物,也因此被人誉为”同盟童蒙养正宝典“。

《弟子规》中对于行为规范有具体的指导,可以依据弟子规的规范做成例行表,供孩子在家中例行实施。

陈明兴老师并把弟子规行为规范例行表做为讲座福利,发放给在场的各位家长朋友们。

 
2
与孩子一起制定规则

3岁以上的孩子即可参与规则的制定。孩子的参与感越强,遵守规则的意愿度越大。

 
3
规则要通俗易懂、明确清晰,直观、形象化。明确好以后采用视觉化贴于家中。

给孩子定规则,建议一次不宜太多,最好是3个,最多不超过5个规则。规则要具体清晰、指令要明确可操作,尽量用正向的语言引导、

比如:

鞋子不要到处乱放

可改为:鞋子应摆放整齐在鞋柜里;

 

书本玩具不乱丢,   

可改为:书本、玩具用完要归位。

5

如何培养孩子守规则呢?

 
1
规则意识是要从幼儿时期开始培养。

幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期,我们需要有意识地对幼儿进行规制教育,使幼儿对规则有切身感受,让幼儿去执行规则,使幼儿不断获得快乐的体验,内化为他们的自觉行为,逐步帮孩子养成规则意识。

 
2
家长以身作则

孩子的许多行为规范,源自于家庭模仿。

 
3
及时鼓励,少批评

多关注孩子做得好、遵守约定的一面;对于孩子无法做到遵守约定时候,尽量少用批评、说教、指责等方式,以免对孩子负向强化。

当孩子遵守规则的时候,及时肯定孩子,鼓励孩子的具体行为,如:”宝贝,妈妈看你到能够把鞋子及时放到柜子里摆放整齐,你能够遵守我们的约定,妈妈很欣慰“。

 
4
规则一旦约定下来,要温柔而坚持的执行

规则的执行,其实是一场博弈。每个孩子都会不断地对规则进行试探与挑战。

当孩子不愿意遵守规则的时候,很有可能会以哭闹、耍赖、发脾气等方式来拒绝遵守。很多家长面对孩子的这类方式时束手无策,先是强硬坚持,然后说教,再次吼叫甚至打骂,最终可能会妥协与孩子让步。

一旦,孩子明白,哭闹、发脾气、耍赖会为自己获取权力时,那么”眼泪、发脾气“就会成为孩子制约家长达成自己目的的武器。

当孩子因为愿意遵守约定而哭闹有情绪时,我们父母应该怎么做了?

温柔而坚持。温柔是接纳孩子的情绪,而不是行为;坚持是执行并遵守我们的约定。当我们温柔以对孩子,真正做到接纳孩子的情绪,倾听孩子的心声,了解不愿意的背后原因时,孩子的行为往往也会因此而改变,孩子会愿意去遵守约定。

 
5
定期检视规则,并根据情况来做调整

制定规则,不是一次性能够一劳永逸的。制定的规则可能会有无法做到的弊端,也有可能存在不合理的地方。这就是需要我们根据具体的实际操作情况来不断检视反思,不断调整。

规则是为人来服务的,而不是用来约束人们的。

规则是这个世界上最简单的路,人人守规则,世界才简单有序,讲规则是我们生存在世间最简单的路。

规则冷冰冰,看似无情,你若不遵守,它就比老虎还可怕;你若遵守,它就是我们坚强的盔甲。

广元台全媒体记者:罗曼