2008年5月12日，一场千年未遇的特大地震，摧毁了家园，撕裂了河山，从震中映秀到女皇故里——利州无一幸免，那是怎样的灾难，让人来不及体尝丧亲之痛，就要和这突袭的灾难作生的斗争，这场灾难不仅给利州区教育系统造成巨大的损失，同时也给全区的师生造成了前所未有的心理恐慌和心灵创伤，学生心理压力大，自感前途渺茫，生活学习信心不足，教师在地震中受到了双重伤害，灾后表现出来职业倦怠和悲观的情绪。

　　四川省教育厅今年8月召开地震灾区中小学校心理健康教育工作会议，明确提出力争3年时间，建立健全灾区学校心理健康教育管理与教研体系，心理健康教育教学与辅导体系，心理危机预警与干预体系，促进心理健康教育普及、规范、科学发展。利州区教育系统一定要积极响应这一举措，抓住这一机遇，切实制定一项建立健全全区中小学心理健康教育体系。

　　11月10日，广元市利州区召开了中小学心理健康教育三年发展规划实施方案（征求意见稿）论证会。会议分析了利州区的师资状况、师生心理状况、教育硬件设施现状、教育发展现状；总结了心理教育方面成功的经验；指出了心理教育方面存在的问题；明确了心理教育发展方向；制定了用3年时间，建立健全利州区中小学心理健康教育体系的工作目标。

　　利州区地处山区，经济发展滞后，外出务工人员多，从而造成留守学生很多。家庭父母奔波于生计，疏于对子女教育成长的关注，很多学生在成长早期习得了不良的品行，并一直得不到家庭的纠正。对此，教育行政部门努力进一步争取上级部门、社会和家长的支持，充分挖掘和利用周边资源、高校资源和项目资源等丰富心理健康教育的内涵，提高软实力。

　　利州区心理健康教育专业师资匮乏。全区中小学中，无一人从事专业专职的心理健康教育工作。对此，利州区教育系统制定了加强心理健康教育教研员队伍建设，区教研室力争在一年内配备一名专职心理健康教育教研员，并专职从事中小学校心理健康教育教研工作。力争在三年内组建一支由专兼职心理教师、高校社工督导人员组成的心理健康教育教研室。

　　“这个方案的制定，主要考虑的就是可操作性，在心里健康教育方面，师资是很重要的，因此，利州区教育系统争取在一年的时间引进专业的心理学导师，在大的中小学，专职配备心理学老师，在较小的中小学，配备兼职的心理学老师，所有的心理教育导师，必须持证上岗。”利州区教育局主任谭蓉说道。

　　讨论会上，市、区两级教育系统心理健康教育方面的专家一致认为利州区中小学心理健康教育三年发展规划实施方案（征求意见稿）切实可行，并纷纷提出自己的意见，为利州区中小学心理健康教育出自己的一份力，尽自己的一份责。