北京市不少高中生明显感觉到，自从实施了新课改，学校赶进度的情况多了起来。因为作业太多，很多学生称睡眠不足。到了模块考试之前及作业特别多时，小金发明了“三段睡眠法”。放学后下午6点到家倒头就睡，第一觉睡到吃晚饭。晚饭后写作业，11点睡第二觉。至午夜1点闹钟铃声大作，小金起床复习及预习功课。到凌晨3点小金开始睡第三觉到早晨5点，新的一天又开始了。(4月29日《中国青年报》)

　　面对小金同学的“生存性创新”，我有一个疑问：这么学习真能学到知识么？纵然在高二就将整块睡眠割裂得支离破碎，付成健康成长的代价，小金同学哪来的时间练习思考呢？

　　人类有文明史以来，所积淀下的知识，如果要让一个人去读书，读到80岁再乘以8也读不完，也就是说，八辈子也读不完。从历史上看，中国人在 1903年以前通用的科举制，读书读到范进的程度，终于及第。可是，中国人在工业文明阶段，仍没能够抢了先。直到实行西式现代教育机制以后，中国之现代科学和工业发展才算是起了步。念经式的读书，将知识塞满了大脑，就失去了运行的空间。我曾在全国著名的黄冈中学访问过许多高级和特级教师，他们认为，好的教育是让学生做的题少，而不是多。

　　应试教育本无错，老外一样设置考试，比如考托福。然而，考试的目的，在于考学生学习的基础，掌握的原理。以题海轰炸之法，让教师逼迫着学生在题海之中拼搏，做到知其然而不知其所以然，这就不是好的教育了，很可能走向反面。小金同学的“三段睡眠法”，或许今天还能维持下去。然而，一切都有极限。总不能将睡眠完全削去，这种违背天理及生理的学习密度，可能对一代人产生学习性摧残，在学习知识方面知之甚多而不会思考与应用，在身体成长方面自小先天发育不良，其后果大焉。

　　题海教育之术，不能说培养出来的一定就是庸材，但是只想到学习未及思考与消化，时间一久，到大学就忘光，却又失去了思考的培养以及健康的成长，这般教育着实不太学道。

　　□古清生(作家)