资料图片：2008年6月9日，山东省实验中学一批考生高考结束后在考场外欢呼雀跃。新华社发(吕传泉 摄)

    昨天（3月3日，下同）下午，教育部副部长袁贵仁在参加全国政协十一届二次会议开幕式时透露，在刚刚结束的教育部征集意见工作中，有54%的意见反对文理分科。由于双方分歧较大，目前教育部仍在对该问题进行研讨。

    教育部目前正在筹划编写《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，2月底刚刚结束了为期近两个月的第一轮意见征集工作。在第一轮征集意见的后期，教育部抛出了20个社会关注的教育问题，其中高中取消文理分科的必要性和可行性最受社会关注。在教育部征集的意见中，54%的意见反对文理分科。

    袁贵仁表示，目前文理分科意见分歧比较大，教育部正在对同意取消分科和不同意取消分科的两方理由权衡利弊，“比如说我们要坚持分科，那就要考虑，是不是能解决不分科派提出的理由；同样，如果我们不分科，那也要考虑是否能解决分科派的顾虑。目前还没有结论。”

    他透露，规划纲要将在今年8月左右向社会公布初稿，届时里面将对该问题有表态。（记者 周逸梅）

　家长担心取消分科增加学生负担

    对于家长担心如果高中阶段取消了文理分科，高中的学生学业负担会更重。章新胜表示，在过渡阶段，如果操作不当可能会出现加大高中学生负担的问题。

    章新胜认为，高中阶段文理还是晚点分科好。他解释说，现代社会知识周期短，孩子要有一个全面发展的基础，“现在分科分得过早，今后周期越来越短，变化越来越多，你怎么来适应？”

杨叔子院士：取消文理分科要先改革高考及中小学教育

    取消文理分科，实施素质教育，首先要改革高考。考试，就是检验、测量、了解。什么招聘、答辩、“见面”，等等，哪项不是考试，不是不要考，而是考什么，怎么考，怎么评价考的结果，怎么制定录取标准？高考要服务于素质教育。其次，要改革中小学的课程体系、结构与内容，坚决取消分科，坚决制止过重负担。同时，将课外活动纳入计划内，活跃校园文化，创造条件充分发展学生的特长与爱好。再次，加强领导班子建设，首先提高领导班子对素质教育的认识，为国家、为学生长远发展着想，风物长宜放眼量。

 
    “现在的学生，知识面都比较窄，有些基本知识都不清楚。其实，学理科的同样需要文史地知识，而学文科的同样也需要理化知识。随着时代的发展，需要的知识也越来越多，譬如作为一个理科生，首先要对本国的人文历史有个比较清楚了解。对于国外的情况同样也得知晓。否则，不要说到国外去寸步难行，就是在国内同样也会四顾茫然”。网友“晓凌”在新华网发展论坛的帖文得到不少网友的支持。有网友跟帖说：“从国家的长远建设和人才培养来看，取消文理分科非常必要。”